Cómo trabajamos el uso responsable de la IA en el aula: del debate al decálogo

Hay una pregunta que me llevo rondando desde que la inteligencia artificial entró de lleno en las aulas: ¿qué le decimos a los niños sobre cómo usarla? No qué herramientas usar, ni cómo integrarla en las materias. Algo más básico y más urgente: cómo usarla bien.

En el CEIP San Juan de la Cruz llevamos tiempo trabajando con tecnología de forma intensa. Tenemos Radio Patio, TeleSur, RoboCrea… proyectos donde el alumnado usa herramientas digitales con un propósito real. Pero la llegada masiva de la IA generativa planteó algo nuevo: una herramienta que no solo ejecuta, sino que piensa —o lo parece— y que puede hacer el trabajo por el alumno si se lo permites.

Necesitábamos una posición clara. Y decidí que esa posición tenía que ser visible, concreta y estar en cada aula.

El punto de partida: una responsabilidad del coordinador Código Escuela 4.0.

Entre las tareas del Coordinador de Transformación Digital Educativa hay una que me parece especialmente relevante en este momento: impulsar prácticas que promuevan el conocimiento y el uso seguro, ético y responsable de la inteligencia artificial en el entorno educativo. No es una recomendación opcional. Es una responsabilidad explícita.

Yo ya trabajaba el uso crítico de la IA con mi propio alumnado. Pero el reto era más amplio: ¿cómo extender esa reflexión a todo el centro, a todos los cursos, a todos los maestros? Un documento de claustro no iba a funcionar. Necesitaba algo que llegara directamente al aula, sin depender de que cada maestro lo trabajara desde cero.

La idea del decálogo surgió de ahí: un recurso visible, con lenguaje accesible para el alumnado, que abriera un debate punto a punto en cada clase. No para dar respuestas cerradas, sino para hacer las preguntas correctas.

El proceso: primero la IA, luego el criterio docente

El proceso de creación fue coherente con el mensaje que quería transmitir. Lo primero que hice fue preguntarle a una IA qué puntos debería incluir un decálogo de uso responsable para alumnado de Primaria. Me propuso una lista amplia. La revisé, descarté lo que no encajaba con nuestra realidad, adapté el lenguaje a nuestro alumnado y reorganicé los puntos según lo que consideré más relevante para nuestro contexto.

Después generé la infografía con ChatGPT, añadí el escudo del centro y ajusté el diseño final.

Hay una ironía que me gusta contar: este cartel sobre el uso responsable de la IA está hecho con IA. Y lo cuento porque es exactamente el mensaje del punto 1: «Usamos la IA para aprender, no para copiar.» El proceso fue mío. La herramienta me ayudó a llegar antes. Si eso no es un ejemplo práctico del decálogo, no sé qué lo es.

Cómo funciona en el aula

El cartel está colgado en cada aula del centro. No como decoración: como referencia viva. Cuando surge una situación relacionada con la IA —un alumno que ha usado ChatGPT para hacer una tarea, una noticia sobre imágenes falsas, una duda sobre si algo es real— el cartel está ahí para anclar la conversación.

No hace falta una sesión específica. A veces basta con señalar el punto 9 —«Pensamos antes de creer todo lo que vemos»— y abrir cinco minutos de debate. Esos cinco minutos, repetidos a lo largo del curso, construyen criterio. Es educación digital en su forma más honesta: no como asignatura añadida, sino como actitud transversal.

¿Y en Infantil y 1er ciclo de primaria? Una reflexión que me planteé después

Una vez implantado el decálogo para los niños «mayores» de Primaria, me surgió una pregunta natural: ¿debería trabajarse también en los niños más pequeños del colegio?

Mi respuesta es sí, pero con matices. Los niños de Infantil ya interactúan con IA sin saberlo: los altavoces inteligentes en casa, los filtros de las fotos, los juguetes con voz. No hace falta explicarles qué es un algoritmo, pero sí plantar la semilla de algunos principios fundamentales en su lenguaje.

Hay puntos del decálogo que en Infantil tienen una traducción perfectamente natural:

«Pensamos antes de creer» → ¿esto es real o inventado? Es pensamiento crítico ante imágenes y cuentos, algo que ya trabajan.

«Tratamos a los demás con respeto también en internet» → es simplemente educación emocional digital, una extensión de lo que ya hacen cada día.

«La creatividad sigue siendo nuestra» → el dibujo lo haces tú, no la máquina. En Infantil esto es completamente natural.

Lo que no tendría sentido trabajar en Infantil son los puntos más abstractos: el uso de datos personales, el sesgo de la información o la propiedad intelectual requieren una madurez cognitiva que llega en Primaria.

Por eso propongo aquí una versión simplificada para Educación Infantil, con cinco puntos adaptados a su lenguaje y su etapa:

Decálogo de uso responsable de la IA para Educación Infantil:

1. La IA nos ayuda, pero pensar lo hacemos nosotros. Las máquinas pueden ayudarnos, pero nuestras ideas son nuestras.
2. No todo lo que vemos es verdad. Hay imágenes y cosas en internet que no son reales. Pregunta a un adulto si no estás seguro.
3. Somos amables también con las pantallas. Usamos las tecnologías con cuidado y respeto.
4. Nuestros dibujos y trabajos los hacemos nosotros. Las máquinas pueden ayudar, pero el esfuerzo es tuyo.
5. Si algo te parece raro, lo contamos a un adulto. Siempre hay alguien que puede ayudarnos.

Si te animas, puedes generar la infografía de esta versión con ChatGPT igual que se hizo con la de Primaria —en el artículo anterior explico cómo— y colgarla también en las aulas de Infantil.

Una invitación para los que estáis pensando en hacer algo parecido

Si estás esperando el momento perfecto para abordar la IA con tu alumnado, te digo lo que me digo a mí mismo: ese momento no va a llegar solo. Los niños ya están usando IA, con o sin nuestra orientación. La pregunta no es si hablar de esto, sino cuándo y cómo.

Un cartel en la pared no lo resuelve todo. Pero pone el tema encima de la mesa, da un lenguaje común al claustro y al alumnado, y hace visible una posición que de otro modo quedaría implícita. A veces lo más sencillo es lo más efectivo.

Descarga los recursos

Puedes descargar libremente el decálogo de Primaria para usarlo en tu centro. Está pensado para imprimirse en A3 y colgarse en el aula. Úsalo, adáptalo, mejóralo.